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El trabajo en grupo : hacia la autogestión educativa / por Gilles Ferry [Autor]

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Barcelona : Fontanela, ℗1971Edición: Primera ediciónDescripción: 249 páginasTema(s): Clasificación CDD:
  • 302.3 F399t
Resumen: En "El trabajo en grupo: hacia la autogestión", Gilles Ferry aborda la importancia del trabajo colaborativo en entornos educativos y organizacionales, enfatizando la necesidad de fomentar la autogestión entre los participantes. El autor argumenta que el trabajo en grupo no solo mejora la eficacia del aprendizaje, sino que también fortalece las habilidades interpersonales y la responsabilidad compartida. A lo largo del libro, Ferry propone estrategias y metodologías que facilitan la creación de dinámicas grupales efectivas, permitiendo a los individuos contribuir activamente en la toma de decisiones y en la resolución de problemas. Además, se analizan los beneficios psicológicos y sociales del trabajo colectivo, destacando cómo este enfoque puede transformar la cultura organizacional y educativa hacia un modelo más inclusivo y participativo. En última instancia, la obra es un llamado a repensar las estructuras tradicionales de enseñanza y trabajo, promoviendo un ambiente donde la colaboración y la autogestión sean pilares fundamentales del aprendizaje y desarrollo.
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Libros Libros Biblioteca e Internet, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Colección General (CG) 302.3 F399t (Navegar estantería(Abre debajo)) 1aEd. Disponible Material disponible en la Biblioteca e Intenet, Campus UNA, San Lorenzo. CG309

En "El trabajo en grupo: hacia la autogestión", Gilles Ferry aborda la importancia del trabajo colaborativo en entornos educativos y organizacionales, enfatizando la necesidad de fomentar la autogestión entre los participantes. El autor argumenta que el trabajo en grupo no solo mejora la eficacia del aprendizaje, sino que también fortalece las habilidades interpersonales y la responsabilidad compartida. A lo largo del libro, Ferry propone estrategias y metodologías que facilitan la creación de dinámicas grupales efectivas, permitiendo a los individuos contribuir activamente en la toma de decisiones y en la resolución de problemas. Además, se analizan los beneficios psicológicos y sociales del trabajo colectivo, destacando cómo este enfoque puede transformar la cultura organizacional y educativa hacia un modelo más inclusivo y participativo. En última instancia, la obra es un llamado a repensar las estructuras tradicionales de enseñanza y trabajo, promoviendo un ambiente donde la colaboración y la autogestión sean pilares fundamentales del aprendizaje y desarrollo.

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