000			01963nam a2200241Ia 4500
008			260220t2000||||xx |||||||||||||| ||spa||
040			_aPY-SlUNAC _bspa _erda
041			_aspa
082			_a510 _bM366a
100			_aMartinez Recio, Angel _eAutor
245		0	_aUna aproximación epistemológica a la enseñanza y el aprendizaje de la demostración matemática / _cpor Angel Martinez Recio [Autor]
264			_aCórdoba : _bUniversidad de Córdoba, _c℗2000.
300			_a1 volumen
520			_aEn "Una aproximación epistemológica a la enseñanza y el aprendizaje de la demostración matemática", Angel Martinez Recio explora la importancia de la demostración en la educación matemática, proponiendo un marco teórico que integra aspectos epistemológicos y pedagógicos. El autor analiza cómo la comprensión de la naturaleza de las demostraciones puede influir en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en diferentes niveles educativos. A través de un enfoque crítico, se discuten las dificultades que enfrentan los estudiantes al abordar conceptos abstractos y se sugieren estrategias didácticas para mejorar su comprensión. Martinez Recio enfatiza la necesidad de desarrollar una formación sólida en el pensamiento lógico y crítico, promoviendo así una cultura de aprendizaje activo. Además, se examinan las implicaciones de esta perspectiva epistemológica para la práctica docente, sugiriendo que una mejor comprensión de las demostraciones matemáticas puede facilitar un aprendizaje más significativo y duradero. El libro es una contribución valiosa para educadores e investigadores interesados en la enseñanza de las matemáticas.
653			_aDemostración matemática
653			_aEducación matemática
653			_aEpistemología
942			_b2026/02/17 _cBK
999			_c7375 _d7375