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100			_aBruner, Jerome S. _eAutor
245		0	_aHacia una teoría de la instrucción / _cpor Jerome S. Bruner [Autor]
264			_aCiudad de México : _bHispano América, _c℗1972.
300			_a1 volumen
520			_aEn "Hacia una teoría de la instrucción", Jerome S. Bruner aborda la complejidad del proceso educativo, proponiendo un modelo que prioriza la comprensión y el aprendizaje significativo. Bruner argumenta que la instrucción debe estar diseñada no solo para la adquisición de conocimientos, sino también para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo. El autor introduce conceptos clave como el aprendizaje por descubrimiento, enfatizando la importancia de la curiosidad y la exploración en el proceso educativo. Además, propone que el currículo debe ser estructurado de manera que los estudiantes puedan construir su propio conocimiento a través de experiencias directas, lo que favorece un entendimiento más profundo. Bruner también destaca el papel fundamental de la cultura en el aprendizaje, sugiriendo que las representaciones culturales influyen en cómo se estructura el conocimiento. Su obra ha tenido un impacto duradero en la pedagogía y sigue siendo un referente en la discusión sobre la teoría educativa y la práctica de la instrucción.
653			_aMétodos de enseñanza
653			_aPsicología educativa
653			_aTeoría de la educación
942			_b2026/02/17 _cBK
999			_c7225 _d7225