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040			_aPY-SlUNAC _bspa _erda
041			_aspa
082			_a370 _bUn3d
245		0	_aLa didáctica : _bun campo en sospecha
250			_aSegunda edición
264			_aEntre Ríos : _bUNER, _c℗2001.
300			_a132 páginas
520			_aEn "La didáctica: un campo en sospecha", el autor aborda la complejidad y la controversia que rodean el campo de la didáctica, cuestionando sus fundamentos y prácticas en el contexto educativo contemporáneo. A través de un análisis crítico, se exploran las tensiones entre teoría y práctica, así como la influencia de las corrientes pedagógicas dominantes y las realidades del aula. El texto destaca la necesidad de reflexionar sobre los métodos de enseñanza y los modelos didácticos que han prevalecido, sugiriendo que estos a menudo perpetúan una visión rígida y poco adaptable a las necesidades de los estudiantes. Además, se plantea la importancia de un enfoque más flexible y contextualizado, que permita a los educadores desarrollar estrategias innovadoras y pertinentes. El autor invita a repensar la didáctica no solo como un conjunto de técnicas, sino como un proceso dinámico que debe estar en constante evolución y diálogo con las experiencias de los actores involucrados en la educación.
653			_aDidáctica
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